Kebahagiaan Seorang Guru

Kebahagiaan bersifat sangat subyektif. Kebahagiaan dapat terkait dengan tercapainya suatu keinginan atau kebutuhan kita. Tetapi kebahagiaan seorang guru sangat terkait dengan tanggung jawabnya mendidik dan mengajarkan nilai-nilai penting, inspiratif dan inovatif terhadap para siswanya.

Seorang guru bahagia karena ia mencintai profesi sebagai pendidik. Ia mendapatkan kepuasan tersendiri ketika dapat mendidik para murid, walaupun mungkin kehidupan pribadi mereka sederhana dan jauh dari kemewahan. Seorang guru akan jauh lebih bahagia, jika apa yang telah mereka lakukan tak hanya membuat para murid pintar melainkan menginspirasi bahkan menggerakkan para murid untuk mengubah diri mereka menjadi lebih baik.

Tanggung jawab seorang guru bukanlah sekedar menjelaskan subyek atau materi pelajaran, melainkan memberikan contoh sikap bahwa kemauan untuk terus belajar dapat meningkatkan kreatifitas dan memaksimalkan potensi diri.  Seorang guru akan semakin bahagia jika mampu menginspirasi para siswa belajar lebih giat. Berjuang menjadi seorang pembelajar. Menumbuh kesadaran para siswanya betapa pentingnya belajar. Belajar di sekolah maupun belajar pada sekolah kehidupan yang sesungguhnya.

Guru yang bahagia adalah guru yang terus memperkaya ilmu pengetahuannya. Dengan demikian ia dapat mengkreasikan metode mengajar, sehingga para murid dapat dengan mudah menyerap ilmu pengetahuan yang ia sampaikan. Semakin luas ilmu yang ia miliki, semakin mudah baginya mengubah kesulitan hidup menjadi anugrah yang membahagiakan.

Rasa syukur yang besar terhadap Tuhan YME mendatangkan keindahan dan kebahagiaan. Rasa syukur membuat guru lebih bahagia, karena rasa syukur itu membuatnya dapat menjelaskan ilmu pengetahuan kepada para muridnya. Ia akan lebih bahagia jika ilmu pengetahuan yang ia sampaikan menginspirasi para muridnya untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menggunakan ilmu pengetahuan tersebut.

Seorang guru akan bahagia jika tidak membebani hidupnya dengan orientasi mendapatkan imbalan. Ia bahagia karena tidak pernah mengharap balas jasa dari murid atas semua yang diberikannya. Ia sudah cukup senang dapat mengabdikan diri untuk membentuk para tunas bangsa menjadi sumber daya manusia yang kreatif, inovatif dan berkualitas.

Guru akan bahagia jika berhasil membangkitkan semangat para murid yang nyaris terpuruk karena kehilangan jati diri. Untuk semua itu ia akan rela melakukan apapun, walaupun harus menghadapi banyak kesulitan. Mendampingi dan membentuk anak-anak didik menjadi tegar dan optimis, baginya jauh lebih menyenangkan dibandingkan apapun juga.

Seorang guru bahagia, jika ia menjadi diri sendiri. Ia bebas berekspresi sebagai diri sendiri dalam menyampaikan ilmu pengetahuan agar terserap dan bermanfaat bagi anak didiknya. Ia akan berbahagia jika etika yang ia tunjukkan itu dapat menumbuhkan keberanian para murid untuk menjalani kehidupan dengan jujur dan menghargai diri sendiri. Percaya bahwa setiap anak dilahirkan special. Serta berhasil mengoyak keyakinan bahwa kemampuan diri siswa terbatas.

Guru bahagia karena ia mencintai murid-muridnya, bagaimanapun keadaan mereka. Tanpa melihat asal-usulnya begitu juga penampilan fisiknya. Ia menikmati saat bersama-sama berjuang melawan keterbatasan diri dengan ilmu pengetahuan dan budi pekerti.

Guru yang bahagia adalah guru yang terus memperkaya ilmu pengetahuannya. Dengan demikian ia dapat mengkreasikan metode mengajar, sehingga para murid dapat dengan mudah menyerap ilmu pengetahuan yang ia sampaikan. Semakin luas ilmu yang ia miliki, semakin mudah baginya mengubah kesulitan hidup menjadi anugrah yang membahagiakan. Berani mengubah kegagalan menjadi keberhasilan.

Seorang guru bahagia, karena kehidupannya berjalan seimbang. Keseimbangan tersebut dikarenakan ia mampu memanajemen waktu. Ia dapat menggunakan waktu secara efektif dan proprosional untuk diri sendiri, keluarga, profesi, kegiatan sosial (baik offline maupun online), belajar dan beribadah.

Sumber kebahagiaan seorang guru berasal dari dalam dirinya sendiri. Di dalam jiwa. Ia bahagia ketika mampu menginspirasikan harapan, kebahagiaan, kekuatan sekaligus nilai-nilai moralitas dan etika kepada generasi masa depan. Ia akan lebih bahagia jika para anak didik itu mampu meraih mimpinya dan hidup bahagia.

Hidup guru Indonesia!.

ANEKA TIP MERAMU DAUN SIRIH MERAH UNTUK MEMBASMI ANEKA PENYAKIT

a. Rebusan daun sirih Merah
Petik 3 – 5 lembar daun sirih merah pilih yang berwarna merah tua serta bentuknya lebar dan tebal. Cuci bersih daun sirih merah tersebut menggunakan air mengalir secara berulang. Iris kecil-kecil daun sirih merah dengan air 3 gelas sisanya 1,5 gelas. Diminum 2 – 3 kali sehari. Sekali minum 0,5 gelas. Bagi penderita penyakit berat dianjurkan meminum ramuan ini selama dua minggu berturut-turut.

b. Teh Celup Daun Sirih Merah
Daun sirih merah yang cukup tua dicuci bersih, diiris kecil-kecil. Dijemur sampai kering, kemudian diremas-remas dengan tangan sampai hancur (menjadi bubuk kasar). Agar rasanya lebih segar, bisa ditambahkan the hijau dan bunga melati kering. Selanjutnya, bubuk daun tersebut dimasukkan ke dalam kantung the celup. Pemakaiannya sama dengan the celup pada umumnya, yakni diseduh dan diminum selagi hangat.

c. Daun sirih Merah Instan
Daun sirih merah kering sebanyak 50 gram direbus dengan air 3 gelas sampai mendidih. Maukkan gula putih 200 gram dan air perasan jeruk nipis 4 sendok makan. Perebuasan terus dilakukan pada suhu ± 1500 C hingga mengkristal. Setelah dingin diblender hingga lembut. Simpan didalam toples kaca atau plastic tertutup rapat. Ramuan instant ini siap dikonsumsi dengan dosis 2-3 sendok the diseduh dengan air mendidih.

Ternyata masih banyak yang belum tidak mengenal sirih merah. Padahal sirih merah sangat banyak kasiatnya untuk mengobati beberapa penyakit. Cara menanamnya mudah tehnik perbanyakannyapun mudah. Salah satu tehnik yang paling baik menurut pengalaman saya adalah runduk batang.
Tehnik perbanyakan / Pembibitan sirih merah. runduk batang merupakan perbanyakan/pembibitan sirih merah dengan tingkat keberhasilan hampir 100%, dalam waktu ± 1 bulan sudah mampu dipisahkan dari tanaman induk. Oleh karena tiu sebaiknya kita gunakan tehnik ini untuk mempercepat pembibitan.
Letakkan tanaman induk diantara beberapa pot yang telah diisi media tanam kemudian batang sirih dirundukkan, tutup batang dengan tanah, hilangkan daun pada batang yang ditutup tanah, tunggu ± 1 bulan kemudian pisahnya. Siap untuk dibagikan, jika ingin berbagi.
Foto diatas bibit sirih merah yang sedang menunggu orangtua asuhnya.

Sumber Bambang Sudewo, Basmi penyakit Dengan Sirih Merah, 2009, PT. Agromedia Pustaka. serta Pengalaman pribadi.

Nge-Blog Upaya Mengurangi Trauma Kejiwaan Siswa

Pada awal semester satu tahun ajaran 2009-2010, seperti biasa setelah selesai masa liburan saya kembali melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar. Pada saat masuk ke dalam kelas XI ada sesuatu yang berbeda pada Udin, saya bisa merasakan suasana hatinya yang tidak nyaman karena selama ini Udin penuh semangat setiap kali kegiatan pembelajaran berlangsung. Dalam hati saya bertanya-tanya, ada apa sebenarnya?
Pada akhir pembelajaran baru saya tegur, “Ada apa?”
“Kecewa pada nilai raport saya.”, jawabnya tanpa semangat.
“Nilai Fisika dan IPA?”
“Bukan!”
“Kapan-kapan kita bahas permasalahan ini. Jangan kotori kelasmu dengan aura kekesalan yang terpancar dari tubuhmu. Kacau. “
“Baik bu”. Jawabnya, saya melihat ada sedikit berkurang mendung di wajahnya.
Tanpa terasa seminggu telah berlalu. Kembali saya masuk ke kelas XI. Mendung di wajah Udin sudah semakin banyak berkurang. Saya senang sekali. Proses belajar mengajar kali ini membahagiakan sekali. Waktu dua jam terasa cepat berlalu.
Pada saat keluar ruang kelas. Tiba-tiba Udin titip pesan ke saya.
“Jika ada waktu buka blog saya. Ibu akan mengetahui permasalahan saya beberapa minggu kemarin. Janji ”.
“Pasti . ya …. ya ibu janji!”.
Siang itu juga saya buka blog Udin. Akhirnya terjawab sudah semua permasalahannya. Saya baca curhanya. Blognyapun juga banyak perubahan. Semakin enjoy dan kerasan saja membaca posting-postingannya.
Ternyata Udin kecewa pada salah satu guru yang member nilai 7 di raportnya pada salah satu bisang study pavoritnya. Sejak kelas satu SD dia tidak pernah mendapatkan nilai 7 pada bidang studi tersebut karena dia merasa bisa dan mampu mengerjakan soal-soal yang diberikan guru padanya. Selama ini dia selalu mendapat nilai minimum 8 di raport.
Pada akhir semester 2 tahun ajaran 2008-2009 guru pengajar sebenarnya pensiun kemudian ditugaskan guru lain sebagai pengganti . Beliau hanya mengajar selama satu bulan tanpa ditinggali data nilai siswa sebelumnya oleh guru yang sudah purna. Sehingga peristiwa ini terjadi. Udin hanya mendapatkan nilai 7. Hal ini menimbulkan trauma kejiwaan. Pada diri Udin.
Sebenarnya ada Udin-Udin yang lain. Beberapa mampu membangun blog dan menuliskan apa saja yang menjadi permasalahannya selama ini. Sehingga mampu melonggarkan perasaannya. Dengan menuliskan perasaanya di dalam blog dan dikomentari beberapa orang yang dia harapkan mampu mengurangi trauma kejiwaan siswa, karena merasa ada yang memperhatikannya.
“Terima kasih bu”. Saya hanya tersenyum membaca sms dari Udin di Hp saya.
“Sama-sama”, balas saya.
“Terima kasih, sudah disarankan ngeblog. Semoga hidup ibu penuh makna. Amin”, kembali Udin membalas.
“ Terima kasih doanya”, jawab saya dengan penuh rasa haru.
Tanpa disadari Udin telah memberi pembelajaran baru padaku. Saat ini Udin mampu membangun blognya, menuliskan dan menceritakan semua kegiatan yang dilakukannya. Saya mengamati kejiwaan Udin semakin stabil. Ternyata ngeblog mampu mengurangi trauma kejiwaan siswa.
Saat ini setiap kali ada siswa bermasalah dan punya keinginan menyelesaikan permasalahnya salah satu upaya yang saya lakukan. Menyarankan menulis curhatnya di blog. Sehingga saya bisa membaca, memahami permasalahannya dan membantu mencari solusinya bersama-sama.

PERGAULAN BURUK AKAN MERUSAK KEBIASAAN BAIK

“Anda akan tetap seperti hari ini pada lima tahun ke depan, kecuali untuk dua hal; dengan siapa anda bergaul dan buku-buku yang telah Anda baca” (Charless Jones)

Dari awal saya sangat mempercayai ucapan Charless Jones ini. Upaya yang saya lakukan menerima tugas menangani perpustakaan sekolah. Salah satu motivasinya, prihatin dengan pergaulan siswa-siswa saya.

                Sebagian besar orangtua siswa  merupakan orang yang tidak berpendidikan, hampir sebagian besar waktunya dihabiskan untuk mencari nafkah sehingga tidak sempat mengawasi pergaulan dan tumbuh kembang putra putrinya.

                Berbagai penelitian yang dilakukan di berbagai negara mengukuhkan temuan bahwa waktu antara pulang sekolah dan makan malam adalah waktu paling rawan. Jumlah pelanggaran dan kekerasan terbesar yang terjadi pada diri remaja ditemukan dalam rentang waktu ini. Termasuk penggunaan narkoba dan minuman keras.

                Penelitian lainnya secara konsisten menemukan bahwa anak yang kegiatan sehari-harinya sangat kurang mendapat perhatian dari orangtuanya akan lebih cenderung merokok, minum alkohol atau mencoba narkoba di usia yang lebih dini.

Pentingnya kerja sama antara sekolah dan orangtua

Kecenderungan anak terkena narkoba atau terlibat pergaulan buruk kini harus lebih diwaspadai karena Survei Faktor Protektif (YCAB, 2005) menemukan hampir satu dari tiga keluarga di Jakarta yang tidak tahu menahu kegiatan anaknya sehari-hari! Bagaimana dengan keluarga di daerah …. ?

Dalam studi ini juga ditemui bahwa orangtua yang mengetahui kegiatan anaknya dapat mengurangi risiko seorang anak menggunakan narkoba dibanding kelompok orangtua yang tidak tahu menahu kegiatan anaknya.

Di rumah anak mendapat pendidikan baik dan berasal dari keluarga berperilaku baik memiliki teman berkelakuan buruk lama kelamaan akan ketularan berkelakuan buruk. Pengaruh lingkungan sangatlah kuat.

Perpustakaan merupakan wahana rekreasi intelektual siswa. Dengan membaca mereka mampu menumbuhkan potensinya. Sudah waktunya sekolah memperhatikan koleksi bacaan perpustakaannya. Biarkan siswa mengajukan bahan bacaan yang ingin dibaca dan dipelajari sesuai dengan minatnya. Dengan terpenuhinya kebutuhan bacaan siswa, mampu menumbuhkan keinginan membaca dan memerdekakan potensinya. Serta mengembangkan minatnya.

Berdasarkan pengalaman penulis selama ini; anak-anak yang suka nongkrong omong kosong tanpa jelas pembahasan obrolannya pada jam-jam istirahat, ditanya minatnya kemudian ditawari bacaan sesuai minatnya, sebagian tongkrongannya pindah ke perpustakaan. Sehingga sebagian besar energinya mampu terserap untuk kegiatan positif di sekolah. Denagn harapan mampu berkembang dengan baik di luar sekolah. Yang sebagian lagi ……

Pada awalnya mereka hanya membaca bacaan ringan lama kelamaan minat baca mereka meningkat ke bahan bacaan yang lebih baik dan lebih berbobot, mereka membentuk kelompok-kelompok sesuai minatnya. Berbaur dengan teman lain jurusan. Bahagia sekali melihatnya.

Beberapa waktu yang lalu saya sempat kecewa dengan salah seorang siswa saya, sepengetahuan saya, guru-guru  dan teman-temannya, dia adalah anak yang baik, namun karena selama PSG bergaul dengan lingkungan yang buruk dan kurangnya  control dari orangtua dan guru, memiliki kebiasaan baru “merokok”. Namun karena belum parah sudah ketahuan serta mau diingatkan serta mau berubah. Alhamdulillah sekarang sudah kembali meninggalkan kebiasaan buruknya. Sudah kembali ke jalan yang benar. Dia sudah kembali pada kebiasaan lama suka membaca dan belajar terutama belajar hidup dalam arti yang sebenarnya.

Jika ada waktu luang sering kami bahas mengapa bisa terjadi, akibat lingkungan berkebiasaan buruk seorang anak yang baik lama-lama ikut-ikutan berkelakuan buruk.

Kebiasaan baik yang sudah bersemi di sekolah jika tidak ada control pergaulan dari orangtua akan berakibat buruk bagi tumbuh kembang anak. Sudahkah anda mengontrol pergaulan Anda dan putra-putri Anda?

NGE-BLOG UPAYA MENGEMBANGKAN SEMANGAT BERBAGI SISWA

Beberapa minggu ini ada kegiatan yang harus kami lakukan bersama-sama siswa, salah satunya upaya mendaur ulang limbah. Baik limbah organik maupun anorganik. Menyenangkan sekali ada beberapa siswa mempunyai ide kreatif dalam mendaur ulang limbah. Akhirnya kami beradu kreatifitas, inilah senang dan bahagianya menjadi guru.
Macam-macam limbah berdasarkan sumbernya yang sedang kami olah adalah: Limbah pertanian, limbah rumah tangga, limbah industry, limbah perkantoran dan limbah pasar.
a. Limbah pertanian:
Kulit padi / berambut ; kami coba olah menjadi pupuk bokhasi dicampur dengan limbah peternakan (kotoran hewan) dan limbah industri kayu (tahi grajen) serta limbah pabrik gula berupa tetes. Untuk mempercepat proses fermentasinya kami manfaatkan EM4.
Bokhasi inilah yang nantinya kita pakai sebagai media tanam sirih merah, jahe merah, jambu merah dll supaya tumbuh subur sehingga bisa cepat dibagi. Meskipun sekolah kami bukan sekolah pertanian tidak ada salahnya kalau kami berupaya berkebun dan bertani organik. Tidak merusak tekstur tanah.

b. Limbah rumah tangga:
Limbah organik dari dapur; berupa kulit buah kami coba buat pembersih kamar mandi dengan menambah gula merah dan air. Sebelum diproses kulit buah dipotong kecil-kecil terlebih dahulu, dicampur kemudian dibiarkan selama 3 bulan (lama ya) oleh karena itu kami terus berupaya mencari solusi untuk mempercepat proses fermentasinya.
Limbah dapur juga kami olah menjadi pupuk bokhasi dengan batuan EM4. Meskipun hasilnya belum terlalu kelihatan, namun semangat anak-anak untuk mengembangkan pupuk organik sangat bagus. Ada beberapa siswa yang orangtuanya sudah beralih ke pertanian organik dan sudak melihat manfaatnya.
Ada limbah dapur yang akan kami praktekkan; mengolah air kelapa dan limbah industri tahu menjadi nata de-coco dan nata de-soya.
Ada lagi mengolah kulit telur menjadi hiasan dinding.
c. Limbah industri
Salah satu upaya yang sudah bisa kita lakukan mengolah limbah indutri penggergajian kayu menjadi kaligrafi serta beberapa permainan edukatif. Selain diolah menjadi pupuk bokhasi.
d. Limbah pasar:
Ada sekelompok siswa yang berupaya mengolah limbah pasar menjadi irus dan jebor untuk mengambil air dari batok kelapa. Serta memanfaatkan gerinda sekolah dengan membuat gantungan kunci dari batok kelapa.
Kelompok yang lain belajar mengolah limbah organik pasar menjadi pupuk organik.
e. Limbah kantor atau limbah perpustakaan.
Salah satu yang bias kita manfaatkan adalah kertas. Mengubah bubur kertas menjadi permainan edukatif, gantungan kunci , hiasan dinding, hiasan kulkas dll.
Kelompok yang lain membuat beberapa peralatan rumah tangga dari kertas Koran bekas.
Setelah berhasil berkarya dan berinovasi, waktunya mendokumentasikan karya siswa. Salah satu cara yang kami anggap paling baik adalah membangun blog kreatifitas siswa. Tak lupa masing-masing siswa harus mampu berupaya membangun blognya sendiri. Ada banyak hambatan yang kami hadapi, salah satunya belum adanya akses internet gratis di sekolah sehingga kami terpaksa berjalan tertatih-tatih. Menunggu kesempatan ke warnet.
Karena kami masih pemula harus sabar dalam proses pengolahan dan berupaya meneliti serta berjuang untuk terus menerus belajar. Oleh karena itu kami kembangkan semangat berbagi dengan presentasi di dunia nyata dan ngeblog di dunia maya. Dengan menuliskan idenya diblog dan blogwalking diantara siswa menumbuhkan semangat berbagi dan menumbuhkan inovasi. Kami berjuang dan belajar untuk mengembangkan semangat berbagi, bukan untuk bersaing. Kita dilahirkan di dunia bukan untuk bersaing melainkan untuk saling melengkapi. Di era global ini kita bisa berbagi ilmu di dunia nyata dan dunia maya. Sungguh bahagia sekali.

Sirih Merah Sebagai Penghambat Penuaan Dini

Akhirnya rencana berbagi sirih merah tahab 2 selesai sudah, lega rasanya. Hutang janji pada beberapa teman, saudara dan siswa serta tetangga selesai sudah. Harapan ke depan semoga sirih merah semakin banyak dimiliki warga masyarakat.

            Munculnya khasanah sirih merah dalam khasanah pengobatan herbal sudah selayaknya kita sambut dengan positif. Sirih merah selain cantik dipandang mata sebagai tanaman hias eksotik, juga bermanfaat sebagai tanaman obat pembasmi berbagai jenis penyakit.

            Ada beberapa penderita diabetis militus yang sudah divonis amputasi bisa sembuh berkat sirih merah. Oleh karena itu sudah waktunya kita berbagi berbagai tanaman herbal.

            Sirih merah juga mampu menghambat penuaan dini. Ini salah satu resep yang saya peroleh dari buku karya Bapak Bambang Sudewo, Basmi Penyakit dengan Sirih Merah. Untuk menghambat penuaan dini bisa dilakukan dengan mengkonsumsi ramuan yang terdiri dari 6 lembar daun sirih merah, 10 buah biji kurma, 100 gram kacang hijau, 40 gram ginseng talinum, 2 sendok makan madu, dan 2 sendok makan perasan jeruk nipis. Semua bahan direbus dengan 4 gelas air sisakan  2 gelas (kecuali perasan jeruk nipis dan madu). Masukkan madu dan perasan jeruk nipis aduk rata, minum satu gelas pada pagi hari dan sore hari selama 1 bulan.

            Saat ini beberapa teman dan saudara  penderita diabet sudah mulai merasakan manfaat rebusan sirih merah. Semoga  kita punya waktu untuk berbagi dan terus berbagi, terutama berbagi bibit tanaman herbal,  dengan harapan dimasa depan kita semua selalu sehat dengan ramuan herbal. Amin.

            Salah satu yang perlu diperhatikan adalah media tanam sirih merah. Sebaiknya di tanam dalam media organik, tanah yang dicampur dengan pupuk bokhasi. Lebih segar dan sehat. Hindari penggunaan pupuk anorganik.